Akustische Orientierung | lernumgebungen.ch

Kompetenzbereich: Hören und Sich-Orientieren

Die Schülerinnen und Schüler können ihre Umwelt und musikalische Elemente hörend wahrnehmen, differenzieren und beschreiben.

a

... können ihre Aufmerksamkeit auf akustische Klangquellen fokussieren.

b

... können Gehörtes wahrnehmen und differenziert in Bild und Bewegung darstellen.

c

... können die Unterschiede von Geräusch, Ton und Mehrklang erkennen, nach ausgewählten Kriterien ordnen und beschreiben.

d

... können musikalische Verläufe hörend verfolgen, zeigen und beschreiben (z.B. Melodieverlauf, Lautstärke).

e

... können musikalische Formen unterscheiden und hörend wiedererkennen (z.B. Rondo, Liedform).

f

... können musikalische Aspekte bewusst verfolgen und aufzeigen (z.B. Instrumentierung, Form, Interpretation).

g

... können zu einem gehörten Musikstück eigene Fragen generieren und mögliche Antworten diskutieren.

h

... können gehörte Musikabschnitte mithilfe einer Partitur musikalisch beschreiben.